有没有，”张老师急忙解释，“宋祚鑫这不刚转来吗，我对他比较上心。我发现一周了，几乎不见他和别的同学聊天，课上叫他起来回答问题也只说不会。我挺奇怪，明明他做作业做的很好，不知道他为什么不回答问题。后来我想明白了，他就是不想说话。宋祚鑫之前也是这种性格吗？我想了解一下情况。”

　　还以为是什么大事呢。

　　宋姝悦问张老师，“您觉得宋祚鑫的普通话怎么样？”

　　“啊？”张老师有点没反应过来，“挺好的啊。你是他姑姑，难道你不清楚吗？”

　　“那就好，老师您别担心了。”宋姝悦笑嘻嘻地和张老师说，“宋祚鑫不是个自闭的孩子，他过段时间话肯定就多了。”

　　老师以为宋祚鑫的普通话很好，说明他伪装的不错。

　　事实上，和所有富祥村的孩子们一样，宋祚鑫说话时有很重的方言口音。宋姝悦告诉他，如果不在乎泰城的小朋友笑话，那就大胆地开口说话，被人笑其实没什么关系的。如果不想因为口音被大家笑，那就先不说，认真听大家都怎么说，如果开口那就一定要说普通话，想多说话那就多学，以此激励自己快点掌握标准普通话。

　　宋姝悦从不觉得说方言是值得丢脸的事，可是宋祚鑫还小，她想尽量让他避免任何被伤害的可能。不让宋祚鑫在学校说方言，也有一点她自己的私心。虽然被人笑话不是什么大不了的事，可她并不那么希望富祥村口音被不懂事的孩子们嘲笑。富祥村是她心里的净土，和那个地方有关的一切都不该被轻忽哂笑地对待，她也不希望宋祚鑫有方言很low应该被嘲笑这种想法。

　　等到宋祚鑫普通话和方言都熟练掌握时，对于很多不会方言只会普通话的孩子们来说，他会说方言非但不可笑，既会方言又会普通话反倒是件很厉害很有趣的事。前提是，一定要学会普通话，融入他们的圈子。

　　宋姝悦就是这么过来的。她八岁刚来泰城上学的时候不敢开口，学会普通话后话才变多，最后还可以大大方方和同学们讨论泰城方言富祥方言和普通话之间的区别。大人们的相处不会有口音不同的困扰，可是小孩子爱明目张胆地抱团排他，反倒应该在相处时该小心翼翼。

　　谁说孩子的世界比大人简单呢，孩子们有时候也很恶毒。宋姝悦看着宋祚鑫正面临和她当年相同的困难，自然是把自己的经验都告诉他，希望他抄近路，避开她曾经遭受的危机。

　　宋祚鑫聪明又好学，两个月的时间普通话就掌握得差不多了，宋姝悦倍感欣慰。

　　“姑姑，为什么泰城的海柿子不叫海柿子，要叫西红柿呢？”

　　“其实是一个意思啊。海柿子的海字是说它是从海外来的，西红柿的西字是说它是从西方来的，其实就是一个地方。再比如普通话的火柴是咱们那边说的洋火，自行车是洋车子，其实就是咱们方言里用‘洋’表示这些东西是外国来的，只是普通话里不这样用。”

　　宋祚鑫一副恍然大悟的表情。

　　宋姝悦是真觉得方言和普通话的差异很有趣，可惜她学的不是语言学，是的话搞个富祥方言和普通话的对比研究也不错。

　　“鑫鑫呀，技多不压身，会的语言越多越好。语言本身只是交流的工具，没有高低贵贱之分，等你以后普通话熟练了，要是碰到有别的孩子嘲笑别人说方言，你就怼他们，和他们讲道理。自己说得熟，怼别人才有底气。”

　　“好！”

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