志,却不是风。”
陈暮否认了陈绍的说法。
诸葛亮问道:“那师君知道风从何而来吗?”
陈暮点点头:“我知道,但我不会告诉你们,如果对某件东西好奇,不如你们自己去追寻,提前知道了答案,反而失去了钻研的心。”
之所以要否认浩然之气就是风,是因为这在儒家当中已经有答案,有解释。如果在这方面不否认,反而会让学生走歪路,让他们真的以为浩然之气就是风,那就是在告诉他们错误的方向。
老师这个职业,填鸭式教育,直接了当地告诉学生答案,肯定不好。但想做一个引导学生,让学生能提起兴趣的好老师,也没那么容易,首先就是不能让他们走错才行。
听到陈暮知道世间的风是怎么来的,学生们都很好奇,一个个缠着陈暮想要他解答。
但陈暮却并没有告诉他们,只是笑道:“好了,如果你们以后能钻研出一点风是如何来的理论,那我就告诉你们全部答案,下一个问题,除了风以外,你们还想到了什么?”
陈忠说道:“师君,我想知道这世上为什么会有日月。”
“好问题。”
陈暮心道这小子适合当个天文学家。
还记得自己小时候是怎么知道的天文学?
这得益于一个动画片,《蓝猫淘气三千问》。
包括宇宙起源,恐龙起源,像这样的益智动画片,对于孩子科普帮助相当大。
可惜现在陈暮可没法跟他们解释宇宙大爆炸,也没法说地球月球太阳。
毕竟如今地平说深入人心,现在提出地圆说,一无法证明,二则是他没有影响力,很难获得支持者。
汉朝文字狱极少,总共也就那么一两件,都是骂了皇帝才导致的祸事。
而大儒学术之间的争端也偶有发生,比如郑玄与另外一位大儒何休就发生过论战,但也闹不到不死不休的地步。
所以陈暮只要不去骂皇帝,无论提出什么学术理论,肯定是没有生命危险。
但问题在于他得证明自己的理论,除非现在就发明一个天文望远镜,不然没人会信他的话。
因此听到陈忠的问题,陈暮也只能摇摇头道:“这虽然是个好问题,可我没法解答。”
陈忠问道:“师君也不知道吗?”
“师君知道。”
“那为什么不能解答?”
“因为师君说的话,没人会信。”
“我信。”
诸葛亮昂起脑袋,水汪汪的大眼睛扑闪扑闪。
陈暮笑了起来,摸摸他的脑袋:“你信也没用,要证明才行。师君只能证明世间的风,却证明不了日月,以后还得你们努力啊。”
其实要证明也不是没有办法,比如拿三颗球来证明太阳、月亮与地球的关系,通过自转公转证明白天黑夜。
但这种证明方式对于现在的人来说还是过于天方夜谭,信的人估计寥寥无几,还是以后再说吧。
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